SZKOŁY POLICEALNE

Witam!
W naglowku -- tytul artykulu w katowickim wydaniu Wyborczej, w ktorym
kilka slow o poziomie studentow pierwszych lat studiow scislych:
http://miasta.gazeta.pl/katowice/1,35063,4993941.html
W szczegolnosci zwraca uwage nastepujacy fragment:
"Na niski poziom matematyki w liceum zwracają uwagę sami uczniowie.
Piotr Świerczyński, Aleksander Klimek, Aleksander Perzyński i Jakub
Szmyt - trzecioklasiści z katowickiego VIII LO im. Marii
Skłodowskiej-Curie - w listopadzie zaczęli zbierać wśród swoich
rówieśników podpisy pod protestem przeciwko obniżeniu wymagań na maturze
z matematyki."
O inicjatywie tej Wyborcza pisala juz wczesniej:
http://www.gazetawyborcza.pl/1,85656,4698262.html
--
  _______                  
                     
              ---+
  ) . )__)  Pawel Gladki      :  "There is
no nature at an instant."
 (  _/(_  Homepage: http://math.ucsb.edu/~gladki/ : A.N.
Whitehead
  _/____) pl.sci.matematyka FAQ:  www.math.us.edu.pl/~pgladki/faq/

Użytkownik "Pawel Gladki" <gla...@NOSPAM.math.ucsb.edu.wroc.pl>
napisał w
wiadomości

http://www.mimuw.edu.pl/~jarekw/programy_studiow/przeslanki.html
*Reforma programu studiow matematycznych - krotka dyskusja
*Sklad komisji Dziekana WMIM d/s programu studiow matematycznych [...]
*Dlaczego zmiany sa konieczne:
*[...]
*Reforma edukacji na poziomie szkoly sredniej spowodowala, ze przecietny
*kandydat na studia matematyczne jest gorzej do nich przygotowany niz pare
*lat temu. Chcemy mimo to dac mu szanse.
pozdr
bartekltg

Makabra. Ja 10 lat temu nie dostałem się na studia informatyczno-techniczne
z powodu rzekomo niskiego poziomu przygotowania. Dziś mnie proszą, abym
podjął studia... Jak to rozumieć? Ech...

On Fri,  7 Mar 2008 16:17:33 CST
- Hide quoted text -- Show quoted text -Pawel Gladki
<gla...@NOSPAM.math.ucsb.edu.wroc.pl> wrote:

Nie ma sie czego bac, moze giertych wroci do wladzy i umozy wszystkim
studentom dwoje z egzaminow semestralnych z matematyki, napewno pomoze
to podniesc poziom wiedzy studentow.

Użytkownik "Sulsa" <su...@dontmail.me> napisał w wiadomości
news:20080308003552.fb67ecc7.sulsa@dontmail.me...
On Fri,  7 Mar 2008 16:17:33 CST

Nic dodać
WuKa

Pawel Gladki napisał:

to ja dołączam inny fragment
"..winna jest jednak nie tylko szkoła, w której uczy się jedynie
rozwiązywania szablonowych zadań... Odpowiedzialny za taki stan rzeczy
jest także współczesny świat, który nie zachęca do samodzielności,
wysiłku i żmudnej pracy, niezbędnych do rozwiązywania matematycznych
problemów."
No właśnie. Szkoła uczy wszystkich jednakowo. Dla bardzo dużej liczby
uczniów te bardzo już wytarte szablony są im niepotrzebne we
współczesnym świecie.
Z drugiej strony coraz więcej młodzieży kończąca szkołę średnią idzie
na
studia, z tego sporo na studia techniczna, gdzie znajomość matematyki
jest jednak potrzebna a kandydaci na studia są fatalnie z matematyki
przygotowani( mam nadzieję, że nie dotyczy to studiów matematycznych bo
tam wybierają się ci co kończą licea o profilu matematycznym).
dalszy ciąg cytatu : ( w domyśle że winne)
"Programy komputerowe za jednym kliknięciem dają gotowy wynik "
I tu jest problem !. Tylko że obosieczny. Powszechnie rozplenili się
KLIKACZE, którzy mają jakiś program. Tylko kilka klików i wynik
wyskakuje jak z kapelusza, bo nie wiadomo skąd. Problem dotyczy szkół
średnich ale również, a może nawet w większym stopniu szkół wyższych i

oczywiście też psm.
Problem jest obosieczny, bo powinno się w coraz większym stopniu
stosować komputery w nauczaniu matematyki, bo materiału jest coraz
więcej a wiele tradycyjnych ćwiczeń mogą wykonywać programy komputerowe.
Klikacze pojawili się właśnie dlatego, że szkoła stosuje tradycyjne
schematy w nauczaniu matematyki ignorując zupełnie, że świat zmienił sie
nieco.
Zupełnie innym problemem jest jak takie nauczanie matematyki wspomagane
komputerowo zrealizować. Ale od tego problemu nasze szkoły nie uciekną.
--
     Gik

On Sat, 8 Mar 2008, Gik wrote:

Dotyczy. I nieprawda, że na studia matematyczne idą wyłącznie ci, którzy
pokończyli licea o profilu matematycznym.
Przychodzą ludzie po klasach ogólnych albo po technikach ekonomicznych.
Ludzie, dla których zdanie matury rozszerzonej z matematyki przekracza
najśmielsze ambicje.
Ludzie, którzy nigdy w życiu nie widzieli sinusoidy.
Ludzie, którzy nie potrafią skracać ułamków.
Przyjmujemy ich. Przyjmujemy w zasadzie każdego, kto zdał maturę.
Część z nich zaczyna ciężko pracować, jakimś cudem przeżywa pierwszą
sesję, potem drugą... Z czasem idzie im coraz lepiej. To nie są głupie
dzieciaki, po prostu niedouczone.
Inni wylatują po pół roku czy po roku, ale wracają. Próbują drugi raz,
czasem trzeci. Też często wychodzą na prostą.
Wielu odpuszcza, daje sobie spokój. Zwykle pocieszamy się, że pewnie aż
tak bardzo im nie zależało, pewnie mieli inne priorytety. Często tak jest
- studiowanie matematyki to jest full time job, ciężko to pogodzić z
drugim kierunkiem czy z działalnością społeczną. Ale czasem przykro
patrzeć, jak dziewczyny płaczą...
--
z domeny math.uni.wroc.pl
pozdrawia Kasia

Użytkownik "Pawel Gladki" <gla...@NOSPAM.math.ucsb.edu.wroc.pl>
napisał w
wiadomości
- Hide quoted text -- Show quoted text -> Witam!

Jeżeli przy dobrowolnej matematyce oblewało ją najwięcej osób ze
wszytskich
przemiotów (a wybierało chyba coś koło 1/4, ale nie pamietam), to przy
obowiązkowej maturze z matematyki przy nie zmienionych wymaganiach trzeba by
co roku zwiększać liczbę trzecich klas:)
Mnie też to martwi, zwłaszcza w kontekście tego co ludzie potrafią idąć
na
studia.  Imo jedynym rozwiązaniem jest propagowanie matematycznych klas,
w
których będzie się uczyć matematyki a nie dodawania, mnożenia i czytania
wykresów jak w zwykłych klasach.